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Fachschule

Praxis und Theorie einer beruflichen Weiterbildungseinrichtung

Fachschule by Jörg-Peter Pahl
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Mit diesem Buch wird erstmalig ein in sich geschlossener Überblick über Theorie und Praxis der Fachschule sowie ihre Aufgaben und Funktionen als berufliche Erwachsenen- und Weiterbildungseinrichtung gegeben. Der Autor zeichnet die Entwicklung der Fachschule seit der Entstehung bis heute nach, untersucht die Rollen der Lehrkräfte bzw. Dozentinnen und Dozenten, der Studierenden und anderer Akteure im Umfeld der Fachschule. Er beschreibt die lernorganisatorischen Rahmenbedingungen und erläutert die Didaktik und Methodik für das Lernen und Studieren im Bereich der beruflichen Erwachsenen- und Weiterbildung. Darüber hinaus gibt er einen Ausblick auf die Entwicklungsmöglichkeiten dieser Schulform und macht Vorschläge, wie berufliches Lernen und Studieren an der Fachschule der Zukunft gestaltet werden können.
 
This book is the first to give a complete overview of theory and practice of the vocationalschool showing its mission and functions as an institute for adult vocational and furthereducation. The author focuses on the development from the origin to the present, highlightsthe roles of teachers and lecturers, of students and others actors involved in vocationaltraining. He describes the learning and administrative frameworks and explains the didacticsand methodology applied in adult vocational and further education. Additionally, he outlinesperspectives and the development potential of this type of institution and makes suggestionshow studying at the vocational school of the future might look.Jörg-Peter Pahl is a Professor at the "Institut für Berufliche Fachrichtungen" of the DresdenUniversity of Technology.
 
Inhaltsverzeichnis
1Fachschulen in der heutigen Zeit 1.1Fachschule - Ansehen in der Öffentlichkeit und Diskussionsbedarf für die Akteure in Praxis und Theorie 1.2Praxis- und Theorieanforderungen als Bezugspunkte für die Entwicklung der Fachschule 1.3Gegenwärtige Aufgaben und Funktionen der Fachschule im Weiterbildungsbereich 1.4Fachschulen im Wandel 2Fachschule in den Epochen seit der Entstehung2.1Wurzeln der Fachschule2.2Gründung und Entwicklung der Fachschule im Kaiserreich2.3Fachschule in der Weimarer Republik 2.4Fachschulen während der Zeit des Nationalsozialismus2.5Fachschulen in den Besatzungszonen nach dem Zweiten Weltkrieg2.6Ausgestaltung der Fachschulen in den zwei deutschen Staaten bis Ende der 1960er Jahre2.7Entwicklung der Fachschulen in den zwei deutschen Staaten von den 1960er Jahren bis zur Wiedervereinigung2.8Fachschulen nach der Wiedervereinigung 2.9Fachschule in der Gegenwart3Organisatorisch-rechtliche Bedingungen und Gestaltungsmöglichkeiten der Fachschule3.1Fachschulen im gesellschaftlichen Bedingungsgefüge 3.2Rechtliche Vorgaben für die Fachschule 3.3Administration der Fachschule3.4Organisationsstruktur der Fachschulen 3.5Schulentwicklung 4Akteure im Bereich der Fachschule 4.1Akteure im sozialen System "Fachschule4.2Studierende an der Fachschule 4.3Lehrkräfte an der Fachschule 4.4Akteure aus dem Umfeld der Fachschule 4.5Fachschulen im Wirkungsfeld von Akteuren und Interessengruppen ..5Lernorganisatorische Rahmenbedingungen an der Fachschule 5.1Ordnungsmittel und materielle Gegebenheiten 5.2Lehrpläne und Curricula 5.3Organisationsprinzipien und curriculare Vorgaben für berufliche Schulen 5.4Curricularer Wandel 5.5Ausformulierung und Konkretisierung der Curricula für die Fachschule 5.6Möglichkeiten und Rahmenbedingungen für die Lernorganisation durch die schulischen Akteure und die Umgebung 5.7Lernorganisation der Fachschule zwischen Restriktionen und Freiräumen 5.8Lernorganisation der Fachschule im Spannungsfeld von Theorieansprüchen und Praxiszwängen 6Didaktisch-methodische Praxis und Theorie der Fachschule 6.1Bildungskonzepte im Vorfeld didaktisch-methodischer Praxis und Theorie der Fachschule6.2Bildungskonzepte als Ausgangsbasis für didaktische Ansätze der Fachschule6.3Grundbausteine einer Didaktik der beruflichen Erwachsenen- und Weiterbildung an der Fachschule6.4Didaktische Ansätze beruflichen Lernens in der Fachschule6.6.5Methodik und Methoden beruflichen Lernens 6.6Medien für berufliches Lernen an der Fachschule 6.7Spezifische Aufgaben in den Entscheidungsfeldern der Didaktik beruflicher Erwachsenen- und Weiterbildung6.8Didaktisch-methodisch reflektierende Unterrichtsgestaltung an der Fachschule6.9Zum Gesamtzusammenhang von Didaktik und Methodik für die Praxis und Theorie der Berufsfachschule 7Entwicklungsmöglichkeiten und Perspektiven der Fachschule 7.1Gegenwärtige und zukünftige Entwicklung von der Arbeits- zur Wissensgesellschaft7.2Reformierungsmöglichkeiten und -grenzen für die Fachschule 7.3Berufliche Erwachsenen- und Weiterbildung - Entwicklungs- und Gestaltungsperspektiven 7.4Langzeitperspektiven der Fachschule im beruflichen Schul- sowie im Erwachsenen- und Weiterbildungssystem 7.5Zukünftige Aufgaben der Praxis- und Theorieentwicklung der Beruflichen Erwachsenen- und Weiterbildungsstätte7.6Von der Fachschule zur beruflichen Weiterbildungsschule - Schlussbemerkungen
 
Biographische Informationen
Jörg-Peter Pahl ist Professor am Institut für Berufliche Fachrichtungen der TU Dresden.
W. Bertelsmann Verlag;
Title: Fachschule
Author: Jörg-Peter Pahl
 
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