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Anerkennung von Kompetenzen

Kriterienorientierte Analyse ausgewählter Verfahren in Europa

Anerkennung von Kompetenzen by Silvia Annen
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Wie lassen sich formal, non-formal und informell erworbene Kompetenzen im Bildungssystem und auf dem Arbeitsmarkt besser nutzen? Die vorliegende Dissertation liefert ein Kriterienraster sowie eine Typologie, um bestehende Verfahren zur Anerkennung von Kompetenzen zu analysieren und zu systematisieren. Die Autorin konkretisiert zentrale Begriffe und entwickelt Kriterien zur Analyse ausgewählter Anerkennungsverfahren (z.B. ECDL, ECTS, ECVET, Europass-Portfolio).Methodisch wurden die Ergebnisse durch Literatur- und Dokumentenanalysen sowie Experteninterwies gewonnen. Die Autorin entwickelt Handlungsempfehlungen für die Auswahl und den Konkreten Einsatz einzelner Verfahren.
 
The main results of the present dissertation are a criteria matrix and a typology for the analysis and categorisation of procedures for the recognition of competences. The starting point for the investigation is a precise definition and systematisation of terminology and theoretical concepts of relevance within this context which also assists in creating a theoretical foundation for the topic. This serves as the basis for a criteria oriented analysis and typologisation of selected national and European recognition procedures. The combination of literature and documentary analysis and expert interviews provides a broad degree of methodological support for the results. These permit an evaluation and classification of the procedures forming the object of analysis, which in turn facilitate alignment and the selection of specific processes for potential users. The dissertation concludes by developing initial recommendations for the situation in Germany.
 
Inhaltsverzeichnis
1 Hinführung zum Thema1.1 Thematische Einordnung1.2 Überblick über den Stand der Forschung1.3 Problemstellung1.4 Gang der Untersuchung1.5 Wissenschaftstheoretische Positionierung und Theorieverständnis2 Methodische Überlegungen2.1 Zur Methode der Literaturanalyse2.2 Zur Methode der Dokumentenanalyse2.3 Zur Methode der Befragung2.4 Zur Methode der Typenbildung3 Begriffliche Überlegungen3.1 Präzisierung des Begriffs des informellen Lernens3.2 Diskussion des Kompetenzbegriffs3.3 Der Zertifikatsbegriff3.4 Anerkennung - begriffliche Präzisierung eines Prozesses4 Theoretische Grundlagen von Anerkennungsverfahren4.1 Konzepte und Theorien der Neuen Institutionenökonomik4.2 Aspekte der Governance-Theorie5 Entwicklung der Instrumente zur Analyse von Anerkennungsverfahren 5.1 Entwicklung eines Kriterienrasters zur Analyse von Anerkennungsverfahren5.2 Bildungspolitische Relevanz des Kriterienrasters5.3 Grundlegung und Entwicklung einer Typologie von Anerkennungsverfahren6 Darstellung. Analyse und Typologisierung ausgewählter Verfahren zur Anerkennung von Kompetenzen6.1 Bilan de compétences6.2 CH-Q Kompetenz-Management-Modell6.3 European Business Competence Licence (EBC*L)6.4 European Computer Driving Licence (ECDL)6.5 European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS)6.6 European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET)6.7 Europass-Portfolio6.8 EVC-Verfahren6.9 IT-Weiterbildungssystem6.10 National Vocational Qualifications (NVQs)6.11 ProfilPASS-System6.12 Norwegisches Modell zur Anerkennung von Realkompetanse6.13 Validation des Acquis de l'Expérience6.14 Youthpass7 Zusammenfassung der Analyse und Bewertung der Typologie7.1 Zusammenfassung der Analyseergebnisse7.2 Bewertung der Verfahrenstypologie7.3 Forschungsdesiderata7.4 Erste Handlungsempfehlungen für Deutschland
 
Biographische Informationen
Silvia Annen ist seit 2007 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bundesinstitut für Berufsbildung (Bonn).
W. Bertelsmann Verlag; June 2012
730 pages; ISBN 9783763950508
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Title: Anerkennung von Kompetenzen
Author: Silvia Annen; BIBB Bundesinstitut für Berufsbildung
 
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