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  • Gelingendes Lernen durch Selbstregulationby Sylvana Keller; Sabine Ogrin; Wolfgang Ruppert; Bernhard Schmitz

    Vandenhoeck & Ruprecht 2013; US$ 28.58

    Hauptbeschreibung Selbstregulation ist die Fähigkeit, Gedanken, Gefühle und Handlungen zu planen und an persönliche Ziele anzupassen. Von dieser Kompetenz profitieren SchülerInnen und LehrerInnen. Mithilfe von selbstregulierten Arbeitsweisen fällt es SchülerInnen leichter, an den Lernstoff heranzugehen.LehrerInnen werden... more...

  • Professionalisierung der Lehreby DGHD - Geschäftsstelle c/o Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung (ZHW) Uni; Johannes Wildt; Matthias Heiner

    W. Bertelsmann Verlag 2013; US$ 39.57

    Für die Qualität von Lehre und Studium ist die Kompetenz der Lehrenden entscheidend. Unter der Annahme, dass Lehren lernbar ist, wird es immer wichtiger, die didaktischen Kompetenzen der Dozenten zu untersuchen und zu erweitern. Für Hochschuldidaktiker und -forscher bietet der Bericht eine Übersicht über neue Forschungsansätze zur Hochschuldidaktik... more...

  • Projekt: Unterrichtby Felix Rengstorf; Christina Thomas; Christine Schumacher

    Vandenhoeck & Ruprecht 2013; US$ 28.58

    Hauptbeschreibung Auf dem Weg zum professionellen Lehrer im Projektunterricht: Wir zeigen Ihnen Umsetzungsmöglichkeiten und Perspektiven innerhalb der aktuellen Lehrerbildung. Teil I stellt die Unterrichtsform Projektunterricht sowie deren aktuellen Stand in der bildungspolitischen Diskussion und der empirischen Bildungsforschung dar. Ein historischer... more...

  • Zur Entwicklung von Einzelschulen durch Schulinterne Lehrerfortbildungby Katrin Basold

    Diplomica Verlag 2010; US$ 37.24

    Schulinterne Lehrerfortbildung wurde mit Beginn der 1980er Jahre für Schulen entwickelt, um Innovationen der Einzelschule in Gang zu setzen und zu stützen. Der größte Problembereich der Schulinternen Lehrerfortbildung ist ihr Doppelziel. Sie kann die individuelle Lehrerfortbildung bieten und ist auf der anderen Seite so angelegt, dass sie den Rahmen... more...

  • Lernfeldorientierung in der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehernby Jörg Stumbrat

    Diplomica Verlag 2009; US$ 48.53

    Erzieherinnen und Erzieher haben sich unter anderem zum Ziel gesetzt zu bilden. Und wer bilden möchte, sollte gut ausgebildet sein. Es ist keinesfalls einfach, sich mit dem Berufsbild von Erzieherinnen und Erziehern auseinander zu setzen. Welche zentrale Rolle dabei die Bildung einnimmt, zeigt uns beispielsweise die PISA-Studie. Der Bildungsauftrag... more...

  • Weiterbildungsbeteiligung 2010by Frauke Bilger; Bernhard von Rosenbladt

    W. Bertelsmann Verlag 2011; US$ 55.85

    Wer nimmt warum, wie oft und wie lang an Weiterbildung teil und wer nicht? Welche Weiterbildungsangebote sind gefragt? Wie ist die Zielgruppe der "Bildungskonsumenten" strukturiert? Für die deutsche Ausgabe des Adult Education Survey (AES) wurden zwischen April 2009 und Juni 2010 über 7.000 Personen von geschulten Interviewern über ihre... more...

  • Professionell lehren und lernenby Adi Winteler

    WBG - Wissenschaftliche Buchgesellschaft 2013; US$ 26.85

    Die didaktische Ausbildung der Lehrenden an deutschsprachigen Hochschulen bleibt bislang weitgehend dem Zufall überlassen. In der Regel wird das Lehren über die Methode der Beobachtung und anschließenden Übertragung in die eigene Lehrpraxis gelernt. Das mitlerweile in vierter überarbeiteter Auflage vorliegende Buch trägt dazu bei, diesen Zustand an... more...

  • Qualitative Methoden in der Erziehungswissenschaftby Burkhard Fuhs

    WBG - Wissenschaftliche Buchgesellschaft 2012; US$ 16.78

    Dieser Methodenband führt in das Gedankengebäude der Qualitativen Forschung ein und steht im Kontext einer Einführung in die Erziehungswissenschaft. Zentrale Themen und Zugänge werden in ihren grundlegenden Aspekten angesprochen und an Beispielen erläutert, theoretische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Der Leser findet in kurzen Kapiteln einen... more...

  • Realising Learningby Keith Wood; Saratha Sithamparam

    Taylor and Francis 2014; US$ 145.00

    The best professional development for teachers focuses on issues they encounter in the classroom. It is collaborative, school-based, learning-focused and supports teachers in solving problems of pedagogy in context. Through lesson study teachers are empowered to make decisions to improve pedagogy, curriculum and assessment based on evidence of the... more...

  • Teacher Education Policyby Rob McBride

    Taylor and Francis 2003; US$ 67.95

    To improve schools we need to improve teachers. This volume provides recent research evidence that suggests that current education policy is not Promoting Effective Teacher Education And That Teacher Education Policy has failed on several counts. more...